米サウスカロライナ州ノースチャールストンで、新学期に向けて教師や校長が高校の講堂に集まり、人工知能（AI）を教室でどう扱うかを議論した。研修ではAIツールに「世界地図を作成する」と指示したところ、国名の誤記や判読不能な表記が多い地図が表示され、指導役のアマンダ・ビッカースタッフは、こうしたデモがAIツールの過信を防ぐ材料になると述べた。
記事は、当初AI利用を禁止しようとした米国の公立学校で、生成AIの「幻覚（hallucinate）」などの欠点を含めて理解させるため、教室での実験を促す動きが広がっていると伝えた。AIリテラシーは、生成AIの使い方やプロンプト作成だけでなく、使わない判断も含むとの見方を、ブルッキングス研究所のレベッカ・ウィンスロップが示した。
チャールストン郡学区はサウスカロライナ州に公式のAIガイダンスがないとして独自に対応を進め、約1年前にAI For Educationに連絡し、教員・生徒・保護者の意見を得てAI方針を整備した。学区は生徒のAI利用が広範に行われている一方で指針がないことを把握し、新学期から第2段階として、教師と中高生にオンラインと対面を組み合わせた研修を実施する。生徒向けコースでは、研究レポート作成を想定し、生成AIが作り話の研究を含む不正確な情報を断定的に返す例や、個人情報を共有しないよう求めるデータプライバシーの注意点を扱う。
州レベルの対応として、ユタ州は2024年に州教育委員会がマット・ウィンターズをAI教育専門職に任命し、過去1年で7,000人超の教師研修を実施した。ユタ州では各学区が州法により2027年7月までにAI方針を整備する必要があり、州がデータプライバシー契約や割引価格の交渉にも関与したとウィンターズは述べた。メイン州、ウェストバージニア州、ジョージア州でも同様の職が設けられたとしている。
